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Organisme de Formation
aux Technologies et métiers de L'informatique
La pédagogie au service de la technologie

Rédiger pour le WEB

Objectifs

  • Savoir rendre vos écrits Web percutants et efficaces.

Public

  • journalistes
  • secrétaires de rédaction
  • responsables éditoriaux
  • responsables de communication
  • webmasters

Prérequis

  • être à l’aise avec l’utilisation d’Internet

Programme de la formation

Principe de conception de sites Web

  • Simplicité: Internaute Client/Internaute Collaborateur
  • Définition de site : ciblage, analyse, architecture, processus
  • Développement : cycles, équipes
  • Mise en ligne : stratégie de lancement, vie du site

Contraintes et particularités du Web

  • Analyse comparée des différents médias (presse écrite, radio, télévision, Internet)
  • Différences papier/écran ; sens de lecture à l’écran
  • Principes de navigation et lecture non linéaire
  • Analyse sur vidéo de trajet de lecture à l’écran
  • Enrichissement multimédia

Ecrire pour être lu

  • Bases de l’écriture journalistique
  • La synthèse, la réécriture et la rédaction
  • Le message essentiel et les 5 W
  • Les plans à utiliser
  • Les types d’article adaptés au web
  • Y a-t-il un style et un ton particulier adaptés à Internet
  • L’habillage d’un article (titre, chapeau, descriptif, intertitres, etc.) et son rôle sur le web

Ecriture hypertextuelle

  • Organisation des liens internes et externes (navigation horizontale et indexation)
  • Ecrire pour être référencé
  • Les niveaux de lecture
  • La « scannabilité »
  • Citation des sources
  • Relation et gestion d’un article avec les archives du site
  • Constitution de dossiers thématiques

Ecriture interactive et multimédia

  • Participation de l’internaute : chat, forums/contributions rédactionnelles
  • Place des différents médias (texte, images, son, vidéo, etc.) et liens entre eux
  • Construction multimédia d’un article
  • La place de l’image et de la légende

Les droits

  • Les droits sur les textes
  • Les droits sur les images

Méthode pédagogique

Chaque participant travaille sur un poste informatique qui lui est dédié. Un support de cours lui est remis soit en début soit en fin de cours. La théorie est complétée par des cas pratiques ou exercices corrigés et discutés avec le formateur. Le formateur projette une présentation pour animer la formation et reste disponible pour répondre à toutes les questions.

Méthode d'évaluation

Tout au long de la formation, les exercices et mises en situation permettent de valider et contrôler les acquis du stagiaire. En fin de formation, le stagiaire complète un QCM d'auto-évaluation.